【成長周一-下】1.5萬字家長心得,代表對孩子150%用心,耐心讀完,定有收獲!

六、處心積慮，創造一個孩子可以體驗到成功喜悅的機會

反正，我坐在這邊跟你們分享并不代表我做的比你們好，有很多方面你們本來就做的好，我們的進步大是因為我們的基礎就很差，所以進步比較明顯，可是他這個進步又體現在很多方面，并不完全說我只是成績提高了，這不值得我感到驕傲，也不值得讓我坐在這里和大家分享。而是在接受金色雨林的幫助和訓練后，孩子的心態發生了變化，從原來的完全沒有自信，現在他變得積極了，變得有參與感了，這是我們覺著最值得分享的。

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在這里要特別和大家分享一下寫作文的事情，因為寫作文在二年級以后還是比較重要的一件事，我也沒想到，就是寫作文這件事，讓學校的語文老師對我豎大拇指，因為二年級上學期單元測驗上的作文顥顥都是零分的，他一直都是不寫的，問他他說是來不及寫，他也能用“來不及”來逃避這一項作業，畢竟寫作文這件事情對很多孩子來說都是不容易的，很少有孩子能夠洋洋灑灑的寫出一篇很好的作文，顥顥就一個字也不寫。

這次老師正好為我提供了一個契機，因為我正在想在這個學期要想辦法幫助顥顥開始寫作文，以前也寫過，讓他寫過日記，結果堅持不了，所以這就是為什么我說“藥不能?！蹦?，我自己本來也是一個毅力不好的人，做一些事情堅持不了很長時間，經常是一邊做一邊找補，以前讓他寫日記，就是越寫越少，從五行、四行、三行、最后就只有兩行字了：“我今天很開心?！边@樣寫就變得沒有意義了，然后就停掉不寫了。這次是他已經取得了一些進步，老師也開始表揚他了。他們老師決定班級寫日記，把班里分成十個組，每個組五六個人，讓他們輪流用一個本子寫日記。我就想這是一個好機會，我要抓住這次機會讓他感到寫日記是好事情，特別是他回來后說：“媽媽，我告訴你一個很好很好很好的事情”，就這個事情他一直賣關子，提出了好多條件，我都答應之后，他特別高興地和我說“我今天被選為小組長了”，然后就掏出一個日記本出來，待會兒我就要寫日記了。組長是第一個寫，在每周一，我就想讓他寫什么呢。

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老師為什么選他做組長，是因為老師看到我這段時間很用心，他以前不在班級擔任任何職務，老師給他的參與班級活動那一項的評語是一顆星，就是他完全不關心學?；虬嗉壍幕顒?。他說他得到小組長這個職務，我很感激那位老師，晚上我也特意微信那位老師感謝他，給灝灝這樣一個機會。灝灝自己也描述了他對自己被選為小組長的詫異，他說：“我真的沒想到老師會把小組長的這個任務交給我，”因為他那一組里五個人，三個女孩子，那三個女孩子都很厲害，有語文很好的，有寫字寫得特別好的，成績也很好的，他說：“我以為會給那個語文特別好的誰誰誰，或者給班長誰誰誰，可是老師卻給我了”，當時他臉上的表情特別得意。

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老師賦予他這樣一個責任、機會，我們家長要幫助他，讓他寫得好，讓他有自豪感。如果本來他是感興趣的，可寫得得了倒數第一，那他組長的臉往哪擱。為了讓他有東西可寫，我就想我要做些讓他可以參與的事情?；丶业穆飞衔揖烷_始鋪墊，我說我們好久沒有吃餅了，要不今晚我們做餡餅吃吧，他一聽到可以參與，就很高興的說好呀好呀，為了能夠讓他更有參與感，我帶著他一起去買了菜、肉，回到家媽媽已經把面弄好了，我就給他和弟弟一人一個圍裙，讓他們在那邊弄，開始我就教了一下，然后他們就都是自己弄了。

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等到晚上寫日記的時候，我有點發愁，因為那天又獎勵他在外面玩了一個小時，又做了餡餅，寫作業的時間被占用了很多，我很怕他說媽媽我怎么寫日記啊，沒想到到寫日記的時候他的神態很輕松，他說我就寫做餡餅吧，我當時心里一樂，因為我本來就是這么計劃的，我說：“恩，太棒了，你們班里其他人肯定不知道怎么做餡餅”，我就讓他打草稿，他寫得很“流水賬”，像先做什么后做什么啊，很干巴巴的描述了一下。

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我當時想他是組長，你要樹立他作為組長的榜樣，就想讓他第一炮做的好一點，我就開始指導他修改他的那篇日記，當然我先肯定了他寫得那份，像步驟寫得很全很詳細，然后我讓他回想老師在批改作文的時候會在什么樣的地方劃紅圈圈，他說一些好的詞語，我就進一步鼓勵他，說“那你就要將一些好的詞語用上去啊”，再加上顥顥的邏輯思維條理性比較差，我就引導他說：你可以用一些連接詞像“我先做了什么，然后做了什么，接著做了什么，最后做了什么”，你還可以描述一下你的餅是什么顏色的啊、什么形狀的啊、你是怎樣放餡進去的啊，最后你還可以描寫一下那個餅的香味，當時我做的時候讓你來觀察過像那個面餅有什么變化，變厚啦、變黃啦、你還聞到什么味道啦。

結果我也沒想到老師那么給力，老師當時在班里選了三篇來念，因為我也有幫助他修改一下像語序調整啊、一些詞語的補充啊，所以那篇日記對二年級小學生來說的確算是不錯的了，老師把他的那篇在課堂上拿來念，他當時那個高興啊都跳起來了，我去接他的時候，他就跑過來告訴我說：“媽媽你知道嗎，老師今天在課堂上念我的日記啦！”我也沒想到老師會這么幫忙，因為像這樣冒尖的事情以前沒有過，所以這次的老師表揚對顥顥的刺激很大，我也有點不敢相信，然后我就找了個借口避開他，到一邊用手機發微信問老師是不是在課堂上讀了顥顥的日記，老師說是的，我當時就特別感激老師這么幫助我們鼓勵孩子，老師說他確實寫得好，我又說了一些感謝的話。

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從這件事我也有另外一點發現，就是我的夸獎雖然很多也很有針對性，但他從我的夸獎中獲得的喜悅感、成就感就沒有從老師那里的夸獎來的多，所以我就下功夫加強和老師的溝通，再加上后期我的時間花上去了，我的用心用上了，我的夸獎跟上了，顥顥整個人就開始變得自信開朗了。我幾乎每節課后都會和金色雨林的老師溝通，了解他課上的情況，因為我在家也有在觀察他的表現，以前我不覺著他的坐姿是他最大的問題，但是后來他其他的進步了，我的要求也提高了，他速度提高了之后我就覺著他作業也要做的好，再過段時間我就覺著他字應該也要寫得好。我就把這些觀察和要求及時反饋給金色雨林的老師，他們也給我提出了很多很有建設性的意見，像做手腕操啊、練背部肌肉的動作，我都在家跟著老師的要求去給他做，這樣和老師的訓練結合起來，就形成了一個完整的訓練閉環，他在各個階段都可以受到一些良好的刺激或表揚，三個月下來，孩子的整個狀態都不一樣了，自信心確實上去了。

雨林小結：

夸孩子好的地方能使之體驗成功，因為反復成功會提高他們的自信心。我們發現，所有成功者都有一些共同點——超強的自信心，所以他們能戰勝失敗，獲得成功。因此，老師和家長要及時發現孩子的點滴進步，多夸夸他們！

七、給孩子尊重，他會變得更豁達

給孩子尊重，他會變得更愿意和你談心，去理解成年人的立場

在這中間我還穿插了一些他和同學的聚會，有一點我覺著可以和大家分享我的用心的是：因為灝灝后來進步很大，為了獎勵他，我特意請假只帶了老大還有他的同學去了無錫三國城完了一圈，讓他感受到被重視，消除對弟弟的那種不平衡感。因為之前他一直覺著不平衡，他想要什么東西，我也不會隨便的馬上買給他，就是要延遲獎勵，這樣才會讓他在得到的時候更有喜悅感，才會更珍惜。他覺著自己得到的表揚和鼓勵是自己很努力和實力才得來，但是弟弟總是輕而易舉的就免費得到了。這次出去我在安撫了弟弟之后，我就告訴顥顥我只帶他和他的朋友去。

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自從那次之后，我就發現他和弟弟的對比變少了，之前他一直會說為什么我弟弟會是這樣，我會是這樣，我和他說因為弟弟小啊，他是六歲的標準，你是九歲的標準，他也理解不了。當你真正重視他之后，他反而變豁達了，他也感到自己若是做的更好一點，媽媽就會再表揚自己，然后自己不斷為自己創造被表揚的機會。我就發現之前怎么罵都罵不好的孩子竟然被夸好了，其實我之前也夸他，但是沒有效果，因為夸的太泛泛，像“你真棒”，“真乖”，他聽得多了就沒什么感覺了，好的夸獎必須是你做了什么做的好，針對某件事進行夸獎。有時他做了某件家務，像他洗碗，你夸獎他，他就會做的越來越多越來越好。

我來之前其實做了一個完美的PPT，但后來又都刪掉了，因為我覺著我并不是專家，每個孩子他的成長環境、家庭條件、孩子所處學校、老師都不一樣，我的教育方法也許并不適合你的孩子，唯一我能夠傳遞的給在坐家長的就是我的用心，用心關注孩子的學習成長，因為你用心了之后取得的那種喜悅感和成就感不是什么都能夠替代的，這也是我能夠有動力在這里和大家分享的原因。

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其實孩子是很無辜的，想想我家孩子之前受到的傷害，如果我能早點意識到的話就，其實這都是我們家長自身的問題，或是我們的教養方式有問題。還有一點我更覺著痛心的是，大家都是第一個孩子看書養，第二個孩子當豬養，我卻是反過來做了，加上老二本身能力就強一些，對比性非常強，作為媽媽看到自己兩個孩子有那么明顯的差別我真的很心痛，我就在想為什么自己之前沒了解那么多的育兒知識，沒有讓自己練就這樣一份心平氣和的態度，我為什么只用了錯誤的方法對他進行施壓，這些都是促使我改變自己的動力。

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還有就是，很多書上都會說到一些像0~6歲是性格養成期，6~12歲會奠定一輩子的基礎能力，還有像性格啊、情緒控制啊。我們大家都有這種體會如果我們做一件事不給自己訂一個明確的期限就永遠也做不到，就像減肥這件事，如果我可以定一個期限也許可以做得到。所以我一聽到12歲這個數字我就很心慌，他就快到了，因為灝灝已經9歲了，而且這之前很多錯誤的習慣行為在他身上已經積累了很多，如果他9~12歲之間是空白的那還好，可之前的錯誤習慣還會不斷地影響和反射，這樣去糾正改善是很難的。所以說在座的各位，年齡越小的孩子越好改，機會也越多。

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還有家長愿意花多少精力在這上面也很重要。金色雨林要評獎學金，我就很認真的寫了一份申請放在那邊，其實我寫這個也主要是給顥顥看的。我從我日記中摘抄出每一條他的進步直到截止日期的前一天為止，我寫好了之后，讓他一條一條的念然后問他，這些是不是你確實取得進步的地方，他說是的。當然評不評得上不是最主要的目的，我是想告訴他：你確實是在金色雨林這個地方獲得了那么多幫助取得了那么多進步，你也很快樂。他就說是的，我要謝謝金色雨林的老師和我媽媽的陪伴?？梢钥闯鰜砗⒆有睦砥鋵嵑苊靼?，他知道我很忙，也有很多事情要做，有時我也會發脾氣，發完火我會以一個書面的形式給他一個道歉信，這是我確實尊重他的一個表現，在這封信中，我會告訴他，這么長是告訴你我為什么發火，這么長是告訴你我發火是不對的，請你以后監督我，讓我盡量少發火。

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我現在也常問他我現在還是那個愛生氣的媽媽嗎？他說，嗯...好一點了，但是還是有發火。所以我就說我“藥不能?！?，（大家笑）。我也希望在今年他過生日的時候，我能夠給他的除了物質的禮物之外，還能夠送他他想要的那份禮物：一個不生氣的媽媽。最起碼是他從自己心里說出來的，不是我強制他的。像之前他考試的試卷上各種造句都是我的媽媽愛生氣，然后老師的評語就是“呃...”（大家笑場）。我當真五雷轟頂啊，我心想我就這么一個缺點你都不能容忍，確實我也很難為情，也傷心，也生氣。他爸爸就安慰我要我淡定淡定。

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這一路走來很艱辛，我真的欣慰看到他現在的變化，很多人會和我說什么，哎呀你有時間啊，你時間自由啊，其實我真的不在乎工作上的限制，在乎的是讓孩子看到你真的用心了，我家灝灝的進步就像一個人懵懵懂懂的睡醒了。

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我家孩子爸爸明顯感到孩子變化的一個地方就是孩子開心了，之前孩子一直被我罵，孩子鼻梁那邊有一條綠綠的青筋，我帶他去看中醫說是這邊反映的是腸胃的問題，這種現象說明他胃不好，有些焦慮，爸爸就說我要我不要太逼孩子，都把孩子逼死了。我就說我會改會改。但現在顥顥的狀態，只要是有一段時間沒見過我家孩子的，現在見到都能感到顥顥開朗了很多，好像他心情不錯哦，現在在微信中我都變成炫娃狂魔了，以前我真的很難發現夸顥顥的點，現在因為他真的變了好多，我也不再是違心的而是真心的發現他好多事情做的很好，然后在微信上曬他的亮點。像之前他的毛筆字寫的一塌糊涂，最近一段時間真的發生了質的變化，以前的豎都是歪歪扭扭的現在能夠橫平豎直了，已經讓我覺著很開心了，他自己看著那些評論也很開心，然后還給我總結了他現在的狀態是進入了“良性循環”，聽到他用這個詞我真覺著他還是一個很有思想的小孩。

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他的確是一個比較愛思考的小孩，因為在家我和我媽是話嘮型的我們常常會搶他的話，導致他很多話被噎回去了，慢慢的他說話就變得磕磕巴巴，現在我們就改變了一點學會耐心的聽他講，雖然有時還是會忍不住，然后我就會捂住自己的嘴，聽他講，我會盡力克制自己去打斷他，這段時間我們就發現他的語言表達也進步了很多。他的心打開了，很多事情都會和我講。

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昨天我帶他和弟弟一起去放風箏，因為弟弟太小我的大部分精神都放在弟弟身上，他一直叫我過去幫他，后來雖然我去幫他了，但眼睛還一直都在弟弟身上，他就有點在意還生氣了，在送他來金色雨林上課的路上他就很坦誠的和我說了這個問題，他說媽媽我覺著剛才你怎么怎么做的挺不好的，我很真誠的和他道歉，也和他解釋了當時的情況，他聽了也就理解了然后很快氣就消了，以前他生氣都會氣很久的。

首先你要堅信你的孩子是非常優秀的孩子，不要覺著我的孩子有問題，孩子的很多表現在家長看來是問題，其實對孩子來說只是他當時的能力和他的年齡不匹配而已。?

第二點是你要客觀的看待自己孩子身上存在的問題，如果孩子的確有問題，我們也不能諱疾忌醫，之前有一個孩子的確很有問題，老師就和家長說，但家長就不認為自己孩子有問題，然后和老師溝通的時候就讓老師覺著很崩潰，我們在和學校老師溝通的時候一定不要和老師頂著來。

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第三點是盡量少做比較，就算比較也只要自己和自己以前比較就好了。我們要學會去欣賞自己的孩子。

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第四點不要在孩子面前玩手機，孩子其實很敏感，即使你和他坐在一起看他寫作業，他沒看你也會知道你有沒有在看他，是不是真正的關心他。

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第五點要耐心傾聽孩子的想法，很多時候孩子和大人的想法是非常不一樣的，孩子的世界真的很單純、天真、友善。有一次，我們家老大吃早餐，就剩最后兩口了，然后奶奶就催他說：“快點，最后兩口了，趕緊吃完，要遲到了！”他好像沒聽到似得，還用勺子舀了一勺，端在手里，晃晃悠悠的，叫著媽媽快來，奶奶見狀就開始有些生氣然后發脾氣，我當時還在涂臉，聽到我媽媽發脾氣我就趕快出來看怎么回事，然后顥顥就說：“快點媽媽你來你來，我特意留給你的，這勺飯是最有營養的?！痹瓉懋敃r他把那碗飯中最大塊的雞蛋留給我，但我們沒聽他說完。所以我們一定要耐心聽孩子說話，走進孩子的世界。

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第六點要溫柔而堅定的督促孩子完成他的目標。要和家里的其他人協商好，制定好統一的教育方法。我們家長要引導孩子一點一點進步，開始時將目標設得低一些，有一點進步要及時發現表揚。

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第七點要讓孩子去多嘗試，對結果不要太在意。家長不要包辦孩子的一切，其實我們的孩子是一個從勤勞到懶的過程。我們家兩個孩子這一點就非常明顯，就是吃飯，我們家老大現在是有刺的有骨頭的都不不吃，老二是雞爪、鴨舌都會吃的孩子，他從小就吃。老大現在是連試也不愿意試。

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第八點要讓孩子承擔責任，參與的過程也是一種鍛煉，在做的過程中他會遇到困難，這時他也許會嘗試自己解決，也可能會向家長尋求幫助，這樣既能鍛煉他解決問題的能力，還可以增加孩子和家長之間的互動交流。

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第九點要真誠的贊賞孩子。及時告訴他哪里做得好表揚他，哪里做的不好，為什么沒有做好。

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第十點關注孩子成長時間節點。如果0到6歲沒有抓住，6到12歲還有機會。

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最后一點家長一定要耐心。因為在帶孩子的過程中各種糾結、焦慮摻雜在一起，真的很困難。一定要耐心對待孩子。

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還有要注意科學的方法，像最初我所用的教育方法以及我媽媽的教育方法，最后都發現是不適合孩子的方法。來到金色雨林，為什么我這么快就作出決定送孩子來這里，是因為它說的孩子問題和我觀察到的我孩子存在的問題是一致的，它提出的很多改善的方法讓我很心動，可以幫助我走出現在這個困境。這邊的訓練真的都是針對性，要找出孩子問題發生的根本原因，像灝灝耳朵特別靈，所以容易受干擾。主要是通過提升他的能力，來提升他的自信心，只有當孩子自己能做的時候他的自信心才真正提升起來，孩子才能真的強大起來。

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還有學校家庭教育之間的配合，之前我也講了很多，灝灝能取得現在的進步，老師也付出了很多，我也付出了很多時間和精力。所以我很感謝金色雨林，讓我從之前那種崩潰的想死的狀態中解脫出來。

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我使用到的最主要的工具就是成長日記，大家不要把成長日記想的太復雜，其實也許只要幾句話，只要將孩子當天的狀態表現記錄一下就可以了，畢竟好記性不如爛筆頭，這在幫助孩子的最初的階段很有幫助，孩子看到你的記錄也能感受到你很重視這件事，你很重視他，這也會讓家長更加仔細的觀察自己孩子的表現

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我還給他買了一個手表，幫他定了一個日程表，像幾點起床幾點去學校等，就是給孩子設定一個時間計劃，讓他有一個時間界限，這個時間計劃可以定的很詳細，也許開始時并沒有按照計劃執行，很多事情沒辦法立竿見影，要循序漸進，慢慢的你就會發現他真的就能夠按照計劃上來做事情。要慢慢改變家長說話的語氣，和孩子平等的交流，真的你要蹲下來和孩子講話，說完你可以拍拍他的肩膀確定他真的聽到了，這樣才是有效的溝通。

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家長還要盡量放棄手機，約會，多花一些時間陪伴孩子，多制造一些讓孩子開心的活動。要控制自己的情緒盡量不要發火，如果你要發火你可以告訴孩子讓他先出去，你在冷靜一下。如果你是在沒忍住向他發火兒，那你可以寫一封信給他，正式的和孩子分析一下這件事情，不一定是道歉，而是告訴他你哪里做的不好，怎么做會更好，媽媽也是需要學習成長的，告訴孩子我們可以共同進步。

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還有要給自己緊迫感，因為孩子12歲之前，尤其是孩子上了小學之后，你能夠支配的孩子的時間是很有限的，孩子白天一天不見你，周末還要有興趣班、社交玩耍的時間，所以我們要合理有效的安排利用好孩子的時間。

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最后一句是做好其實很不容易，你堅持就會有驚喜！謝謝大家！